Счастье и азарт в глазах детей просто не описать. На каждую группу (по 2 человека) выдала по набору и инструкции: задача и схема сборки конструкции.
вторник, 14 декабря 2010 г.
Первое знакомство с Лего-конструктором
Первое занятие кружка.
Счастье и азарт в глазах детей просто не описать. На каждую группу (по 2 человека) выдала по набору и инструкции: задача и схема сборки конструкции.
Счастье и азарт в глазах детей просто не описать. На каждую группу (по 2 человека) выдала по набору и инструкции: задача и схема сборки конструкции.
понедельник, 29 ноября 2010 г.
Рефлексия. Продолжаю работать
Блеес С.П.:
Начав работу с детьми в 3 классе с Лего-роботами, мы встретились с трудностями: незнание программирования, основ конструирования, законов механики. Но программа по математике и регулярные занятия Лего-кружка позволили нам преодолеть эти трудности и получить неплохие результаты.
И вот в октябре 2009 я, набрав детей в «Школу будущего первоклассника», озадачилась вопросом: станет ли Лего-робот помощником в развитии этих детишек, не испугаю ли я их сложностями, с которыми они неизбежно должны встретиться. Вызовет ли конструктор у детей интерес, смогут ли они работать с формальным исполнителем, составлять программы, разберутся ли со схемами, инструкциями… Ведь не все дети приходят подготовленными к процессу обучения. Не у всех уровень нервно-психической готовности к процессу обучения высок. Программу «ШБП» я составляла с учетом сформированности познавательных процессов: внимание, восприятие, память, воображение, произвольной сферы и тонкой моторики пальцев рук, включая тесты доцента Ильиной М.Н. Для выявления у детей математических представлений тесты – Головневой Н.Я.
Произвольное внимание тесно связано с развитием ответственности, что предполагает тщательное выполнение любого задания, как интересного, так и неинтересного.
Тесты для развития внимания:
«Переплетенные линии»,
«Кольца»
«Цифровая таблица»
«S – тест»
Тесты для развития восприятия:
«Что не дорисовано»
«Узнай, кто это»
«Пиши кружочками»
Тесты для развития мышления:
«Лишний предмет»
«Раздели на группы»
«Тест для оценки словесно-логического мышления»
«Упражнение на развитие гибкости ума»
Тесты для развития памяти:
«Запомни слова»
«Картинки»
«Запомни рисунок»
Тесты для развития воображения:
«Вербальная (словесная) фантазия»
«Невербальная фантазия»
Развитие тонкой моторики пальцев рук:
Гимнастический комплекс,
Упражнение для развития способности к дифференцированию усилий кисти руки,
Развитие интеллекта и навыков общения у ребенка посредством групповых игр.
В процессе занятий специально направляется активность ребенка, которая способствует развитию психических процессов памяти, внимания, мышления, воображения в наиболее естественной для него форме – игре. Кроме того, использование групповых игр способствует развитию навыков общения, установлению взаимопонимания, партнерства, взаимоответственности. Без этих навыков ребенку будет трудно работать с Лего-роботом.
Развитие математических способностей.
Для успешного обучения математике ребенок должен иметь понятие о величине, сформированные пространственные и количественные представления, уметь решать арифметические задачи. Составляя алгоритм для робота ребенок, должен уметь рассказать действия робота пошагово, поставить в соответствие каждому шагу пиктограмму, протестировать работу робота по данной программе и адекватно отреагировать на результаты работы. Сделать «работу над ошибками».
Трудности в решении задач связаны с недостаточным пониманием ситуации, отраженной в задаче со сложностью выделения главной мысли, вопроса.
Математические способности ребенка можно проверить тестами:
«Ориентировка ребенка в пространстве»
«Ориентирование по словесному описанию»
«Нумерация»
«Счет предметов»
«Знание цифр»
«Рациональные приемы счета»
Упражнения по разбору задач, направленные на выделение главного.
В ходе занятий включала упражнения по сборке простых конструкций, причем, один ребенок формулировал задачу, группа детей выполняла задание.
На занятиях развития речи, прочитав рассказ или стихотворение, предлагала ребятам сконструировать героев из деталей Лего-конструктора.
В результате подготовительной работы в «ШБП» наметилась группа детей с выраженной социальной позицией, умеющей взаимодействовать со сверстниками, выполнять требования учителя, контролировать свое поведение, выдерживать нагрузку в течение занятия, с хорошим умственным развитием.
Наметила для себя два направления в работе:
Включение Лего-технологий в урочную систему (Технология, 3 четверть);
Внеурочная, кружковая работа (подготовка к соревнованиям Лего-роботов различного уровня).
Начав работу с детьми в 3 классе с Лего-роботами, мы встретились с трудностями: незнание программирования, основ конструирования, законов механики. Но программа по математике и регулярные занятия Лего-кружка позволили нам преодолеть эти трудности и получить неплохие результаты.
И вот в октябре 2009 я, набрав детей в «Школу будущего первоклассника», озадачилась вопросом: станет ли Лего-робот помощником в развитии этих детишек, не испугаю ли я их сложностями, с которыми они неизбежно должны встретиться. Вызовет ли конструктор у детей интерес, смогут ли они работать с формальным исполнителем, составлять программы, разберутся ли со схемами, инструкциями… Ведь не все дети приходят подготовленными к процессу обучения. Не у всех уровень нервно-психической готовности к процессу обучения высок. Программу «ШБП» я составляла с учетом сформированности познавательных процессов: внимание, восприятие, память, воображение, произвольной сферы и тонкой моторики пальцев рук, включая тесты доцента Ильиной М.Н. Для выявления у детей математических представлений тесты – Головневой Н.Я.
Произвольное внимание тесно связано с развитием ответственности, что предполагает тщательное выполнение любого задания, как интересного, так и неинтересного.
Тесты для развития внимания:
«Переплетенные линии»,
«Кольца»
«Цифровая таблица»
«S – тест»
Тесты для развития восприятия:
«Что не дорисовано»
«Узнай, кто это»
«Пиши кружочками»
Тесты для развития мышления:
«Лишний предмет»
«Раздели на группы»
«Тест для оценки словесно-логического мышления»
«Упражнение на развитие гибкости ума»
Тесты для развития памяти:
«Запомни слова»
«Картинки»
«Запомни рисунок»
Тесты для развития воображения:
«Вербальная (словесная) фантазия»
«Невербальная фантазия»
Развитие тонкой моторики пальцев рук:
Гимнастический комплекс,
Упражнение для развития способности к дифференцированию усилий кисти руки,
Развитие интеллекта и навыков общения у ребенка посредством групповых игр.
В процессе занятий специально направляется активность ребенка, которая способствует развитию психических процессов памяти, внимания, мышления, воображения в наиболее естественной для него форме – игре. Кроме того, использование групповых игр способствует развитию навыков общения, установлению взаимопонимания, партнерства, взаимоответственности. Без этих навыков ребенку будет трудно работать с Лего-роботом.
Развитие математических способностей.
Для успешного обучения математике ребенок должен иметь понятие о величине, сформированные пространственные и количественные представления, уметь решать арифметические задачи. Составляя алгоритм для робота ребенок, должен уметь рассказать действия робота пошагово, поставить в соответствие каждому шагу пиктограмму, протестировать работу робота по данной программе и адекватно отреагировать на результаты работы. Сделать «работу над ошибками».
Трудности в решении задач связаны с недостаточным пониманием ситуации, отраженной в задаче со сложностью выделения главной мысли, вопроса.
Математические способности ребенка можно проверить тестами:
«Ориентировка ребенка в пространстве»
«Ориентирование по словесному описанию»
«Нумерация»
«Счет предметов»
«Знание цифр»
«Рациональные приемы счета»
Упражнения по разбору задач, направленные на выделение главного.
В ходе занятий включала упражнения по сборке простых конструкций, причем, один ребенок формулировал задачу, группа детей выполняла задание.
На занятиях развития речи, прочитав рассказ или стихотворение, предлагала ребятам сконструировать героев из деталей Лего-конструктора.
В результате подготовительной работы в «ШБП» наметилась группа детей с выраженной социальной позицией, умеющей взаимодействовать со сверстниками, выполнять требования учителя, контролировать свое поведение, выдерживать нагрузку в течение занятия, с хорошим умственным развитием.
Наметила для себя два направления в работе:
Включение Лего-технологий в урочную систему (Технология, 3 четверть);
Внеурочная, кружковая работа (подготовка к соревнованиям Лего-роботов различного уровня).
суббота, 20 марта 2010 г.
Радостные результаты
19 марта прошел региональный этап международных состязаний Лего-роботов. В творческой категории мы заняли 3 место! Ура!
Конечно, своего робота мы "дорастили" до более крупного проекта, сделав его частью "Сафари-парка".
Конечно, своего робота мы "дорастили" до более крупного проекта, сделав его частью "Сафари-парка".
понедельник, 15 марта 2010 г.
Результаты муниципальных соревнований
Ура! В творческой категории наш ловец бабочек занял первое место!
И я, и дети очень рады. Но теперь мои Лего-умники решили несколько усложнить нашего робота, а значит, впереди несколько дней напряженной работы.
понедельник, 8 марта 2010 г.
Скоро новые соревнования
Итак, на дворе 8 марта, праздник. А я думаю о своих Лего-умниках и их проектах.
11 марта муниципальный этап Международных соревнований Лего-роботов. Хочется выглядеть достойно :)
11 марта муниципальный этап Международных соревнований Лего-роботов. Хочется выглядеть достойно :)
суббота, 20 февраля 2010 г.
Лего, физика и мы
Блеес С.П.:
5 февраля мы с коллегами, Чвановой О.П. и Барыковой Н.А., решили поделиться опытом с теми, кто заинтересовался Лего-конструктором, но не знает с чего начать.
На базе школьной физической лаборатории мы провели практический семинар под названием "Лего плюс физика".
Большое спасибо Алейникову А.А. - физику, давшему практические советы юным конструкторам, и Борисковой О.А., за организацию мероприятия.
5 февраля мы с коллегами, Чвановой О.П. и Барыковой Н.А., решили поделиться опытом с теми, кто заинтересовался Лего-конструктором, но не знает с чего начать.
На базе школьной физической лаборатории мы провели практический семинар под названием "Лего плюс физика".
Большое спасибо Алейникову А.А. - физику, давшему практические советы юным конструкторам, и Борисковой О.А., за организацию мероприятия.
 |
| Лего+физика |
Подписаться на:
Сообщения (Atom)